Autore: filodiaracne

Contro-indicazioni nazionali

estratto della copertina della rivista “Contro-indicazioni nazionali”
PDF DEL PRIMO NUMERO DELLA RIVISTA
VISUALIZZAZIONE DALL’INTERNET ARCHIVE DI ROBIN BOOK

Circa due mesi fa (11 marzo 2025) è stato pubblicato dal Ministero dell’Istruzione e del Merito il documento “Nuove indicazioni 2025 – Scuola dell’infanzia e del primo ciclo”. A partire da questa data il testo è stato discusso in molte sedi: ne riportiamo una selezione qui in fondo.

Oltre a raccogliere questi spunti, utili alla comprensione delle derive privatizzanti della scuola pubblica, abbiamo deciso di salire in cattedra ed impersonare temporaneamente la figura di insegnante descritta dal documento ministeriale. Il risultato è la fanzine “Contro-indicazioni nazionali”, elaborato grafico di alcuni estratti delle premesse (pp. 8-15). Trovate il PDF a fondo pagina.

Di seguito alcune nostre considerazioni, tratte dalle conclusioni dell’opuscolo.

Prosegui la lettura

Il progetto “Isole nella Scuola”

 

Il progetto di “Isole nella Scuola” (editoriale e su blog) nasce come alternativa culturale pedagogica, nel rifiuto del pensiero unico educativo che intende la pedagogia come scienza esatta e sapere tecnico.

Il nome è un omaggio a “Isole nella Rete”, progetto che dagli anni novanta fornisce servizi di comunicazione in rete liberi e indipendenti a soggetti attivi nel mondo dell’autogestione, confluito poi in Autistici/Inventati, che attualmente ospita il nostro blog.

Allo stesso modo “Isole nella Scuola” esiste per mettere in comunicazione soggetti che non si riconoscono nei metodi e nelle finalità della scuola statale italiana e per costruire una cultura pedagogica alternativa comune, ricordando che ogni idea di scuola è anche un’idea di società.

Obiettivi culturali sono quelli di imparare a riconoscere le ideologie sottostanti i diversi modelli educativi e di costruire e mantenere viva una cultura pedagogica libertaria, attraverso la ricerca, nel tempo e nello spazio, di idee ed esperienze educative differenti.